从学习者视角分析在线课程的教学过程质量  

作　　者：白晓晶[1] 李蕾[1] 单宁珍[1] 

机构地区：[1]北京开放大学,北京100081

出　　处：《北京广播电视大学学报》2015年第4期32-38,共7页

摘　　要：在线课程教学过程的落实是保证在线课程质量的基础。而学习者对于课程教学过程的体会与反馈是促进在线课程质量提升的源泉。本文从学习者视角入手,基于美国QM项目网络课程国家质量标准,分析文中案例的教学过程落实情况,将落实教学过程不同环节的难度划分为相对容易、有难度、存在严峻挑战三个梯度。并围绕QM质量标准的学习目标、评价策略、教学资源、学习交互四个维度,就在线课程教学过程中涉及的课程内容的选择与深度、学习活动的设计、辅导教师的助学质量、课程凝聚力建设、评价的激励性客观性与深入性、实践环节的设计与落实等环节作为在线课程教学过程的基本着眼点展开讨论。

关 键 词：在线课程 学习者 教学过程 QM质量标准 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]