观察——猜想——验证——“定义新运算”教学探索  

作　　者：虞敏 

机构地区：[1]浙江台州市黄岩区樊川小学

出　　处：《小学教学（数学版）》2015年第10期18-19,共2页Primary School Teaching

摘　　要：教学内容《小学数学能力训练系列———四则运算》第四册第57页。教学过程一、定义新运算1.回顾常规运算（出示3○2=？）。师：你有哪些不同的算法？生：3＋2=5,3-2=1,3×2=6,3÷2=1.5。2.探索新的运算规则（出示3※2=8）。师：用这个符号表示新的运算,

关 键 词：运算规则 符号表示 数学能力 学生作品 乘法分配律 小组讨论 平方数 教育文摘 数学化 全班交流 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]