浅谈高中物理解题中的几种思维  

作　　者：林道武 冯杰[1] 蒋珍珍[1] 李演霞 

机构地区：[1]上海师范大学数理学院

出　　处：《中学物理》2015年第11期95-96,共2页

摘　　要：有些教师和学生企图通过大量的习题训练来掌握各种不同物理题型的解法，花费了很多精力，却无法收到满意的效果．究其原因，是因为他们只是注重了解题结果的“量”，而忽略了解题过程中的“质”：没有在解题过程中深化对物理概念、规律的理解，没有总结升华出物理解题的思维方法．作为教师，应当帮助学生概括总结物理解题的思维方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，才能使教学收到事半功倍的效果．下面就谈谈本人在教学过程中总结出的几种高中物理解题思维．

关 键 词：物理解题 思维方法 高中物理 解决问题的能力 学生分析 解题过程 教学过程 习题训练 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]