初中数学几何课中模型思想的发展教学策略——以《最短路程问题》教学片断设计为例  

作　　者：林平生 

机构地区：[1]福建省武平县实验中学

出　　处：《福建中学数学》2015年第10期35-37,共3页

摘　　要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称为《课标2011》）中指出模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径.建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题;用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律;求出结果并讨论结果的意义.这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想,提高学习数学的兴趣和应用意识．

关 键 词：教学策略 教学片断 具体情境 数量关系 现实生活 变式 应用意识 讨论结果 活动经验 引导探究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]