做好课堂引入,提升课堂吸引力  

作　　者：孙海英[1] 

机构地区：[1]烟台大学文经学院基础教学部

出　　处：《课程教育研究》2015年第28期144-145,共2页Course education research

基　　金：烟台大学文经学院教改项目的研究成果

摘　　要：本文在研究性学习的教学理念下,从学生的认知心理过程出发,提出案例引入式的课堂教学模式,大大提升了大学数学课堂的吸引力。

关 键 词：研究性学习教学 课堂教学 认知心理 案例教学 课堂引入 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]