校本课程:辅助·趣味·开放·自主——以《隐形墨水和显形试剂的设计》为例  

作　　者：钱海滨[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市第十三中学

出　　处：《教育研究与评论（课堂观察）》2015年第10期48-52,共5页Research and Review on Education

摘　　要：由学科教师自主开发、实施的校本课程 ,由于较少地受到课标、教材和考试的束缚和推动 ,通常在辅助性、趣味性、开放性、自主性的基础上 ,体现出研究性学习的综合性、实践性 ,往往可以更好地激发学生自主学习的动力 ,培养学生合作探究的能力 ,促进学生的个性化发展 ,提高学生的学科素养.

关 键 词：校本课程 自主开发 趣味性 开放 学生自主学习 设计 试剂 墨水 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]