大学英语教师课堂话语有效性评价指标体系研究  

Evaluation Index System of University English Teachers' Efficient Classroom Discourse

作　　者：朱洪翠[1] 陈莉萍[2] 

机构地区：[1]泰州学院教育科学学院,江苏泰州225300 [2]南京师范大学外国语学院,江苏南京210087

出　　处：《山东外语教学》2015年第5期47-56,共10页Shandong Foreign Language Teaching

基　　金：教育部人文社科规划课题"国际化背景下以学科内容为依托的大学英语教学模式研究"(项目编号:11YJA740005);江苏省高校哲学社会科学重点课题"国际化背景下以学科内容为依托的大学英语教学改革与发展研究"(项目编号:2011ZDIXM047)的研究成果之一

摘　　要：本研究通过理论演绎与数理统计,建构了大学英语教师课堂话语有效性评价指标体系。该评价指标体系从大学英语教师课堂话语的语言特征、语言功能和互动策略三个维度出发,共设20个评价指标。研究对各评价指标进行了严格的信度和效度检验。检验结果表明,该评价指标体系具有较好的内容效度、结构效度、关联效度、同质性信度以及重测信度,可以为一线大学英语教师评价自身或他人课堂话语的有效性提供一个科学的参考体系。Using the methods of theoretical deduction and mathematic statistics, this paper develops an e- valuation index system on university English teachers＇ efficient classroom discourse which includes 20 indi- cators for the in-service university English teachers to appraise the quality of their own classroom dis- course. After a strict test of its reliability and validity of the three dimensions （language characteristics, language functions and interactive features）, the system is proved to be effective as a measuring tool in the research related, owing to its content, structure, cdtedon validity and homogeneity and retest reliability.

关 键 词：大学英语教师 课堂话语 有效性 评价指标体系 

分 类 号：H319[语言文字—英语]