陈莉萍

作品数：55被引量：760H指数：13
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供职机构：南京师范大学外国语学院更多>>
发文主题：英语高校英语教师修辞结构理论大学英语教师更多>>
发文领域：语言文字文化科学医药卫生理学更多>>
发文期刊：《唯实》《扬州大学学报（人文社会科学版）》《科技信息》《山东外语教学》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金博士科研启动基金上海市哲学社会科学规划课题更多>>
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高中英语教学中课程思政的内涵与外延
《江苏教育》2024年第47期22-23,共2页陈莉萍 
课程思政这一新型教育理念,强调将思想政治教育融入各类课程教学中,使学生在学习专业知识的同时,接受正确的价值引领和道德熏陶。高中英语作为培养学生跨文化交际能力的重要学科,其教学中融入课程思政,不仅是落实《普通高中英语课程标准...
关键词：高中英语 课程思政 内涵与外延 
新时代中国高校外语教师科研环境建构研究被引量：6
《西安外国语大学学报》2022年第3期61-67,共7页孟春国 陈莉萍 
南京信息工程大学人才启动经费资助。
科研环境是高校教师参与研究的重要基础,但国内外语界对此重视不够。本文基于文化历史活动理论,采用混合方法多视角考察和建构当前中国高校外语教师的科研环境。1043份问卷统计结果表明:大多数高校及院系领导鼓励且支持教师做研究,但教...
关键词：高校外语教师 教师研究 科研环境 文化历史活动理论 
基于使用与规则的英语致使交替动词低被动和过度致使研究被引量：1
《外语与外语教学》2021年第3期82-91,149,150,共12页黄媛媛 陈莉萍 
2018年教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于规则与基于使用联合路径下英语致使交替的过度概括研究”(项目编号:18YJC740029);2018年国家留学基金委青年骨干教师出国研修项目(项目编号:201807060031)的研究成果。
本研究针对基于使用和基于规则的语言习得路径之争,以英语致使交替动词为例,参照双向交替机制,采用混合方差分析,考察两种路径下高、低水平大学生动词习得中的低被动和过度致使问题。结果发现,真实动词判断任务中,两水平对部分动词的低...
关键词：固化 替代 语义 致使交替 低被动 过度致使 
大学英语智慧课堂教学评价指标体系构建被引量：53
《外语电化教学》2020年第4期15-15,94-100,111,共9页朱燕华 陈莉萍 
江苏省高校哲学社会科学研究项目“基于大数据的高职大学英语智慧课堂模式的构建与实践研究”(项目编号:2019SJA0832)的阶段性成果。
信息技术的发展促使大学英语课堂教学由传统教学向智慧课堂教学转变。TPACK知识框架、深度学习理论进一步推动了智慧课堂的发展。本研究以大学英语智慧课堂为研究背景,首先基于TPACK知识框架,融合深度学习理论,确定了大学英语智慧课堂...
关键词：大学英语 智慧课堂 教学评价 指标体系 
书面学术语篇多模态关系研究被引量：3
《西安外国语大学学报》2020年第2期38-43,共6页胡苑艳 陈莉萍 
江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“基于农业科技语料库的书面语篇多模态系统研究”(项目编号:19SWC-018);中央高校基本科研业务费人文社科基金优助项目“书面学术语篇多模态系统研究”(项目编号:SKYZ2020014);中央高校基本科研业务费人文社科基金探索项目“二语学习者科技论文写作互文应用能力研究”(项目编号:SKTS2017025)的阶段性研究成果。
书面学术语篇涉及多种符号表征的综合运用,是重要的多模态话语。尽管学界已关注到书面学术语篇中的符号间性,但对其多模态间相互关系以及如何实现交际目的尚未有系统研究。本文建构了适用于书面学术语篇的多模态关系分析框架,基于自建...
关键词：多模态关系 语料库 学术写作 成功学习者 
活动理论视角下高校英语教师研究取向探究被引量：4
《外语教学》2019年第6期63-68,共6页孟春国 陈莉萍 
江苏省社科应用研究精品工程外语类课题重点资助项目“新时代高校外语教师发展模式研究”(项目编号:18SWA-04)的部分研究成果;金陵科技学院博士科研启动基金项目(项目编号:JIT-B-201517)的资助
本项混合研究基于活动理论探究中国高校英语教师的研究取向,即因何、做何及如何研究。综合分析跟踪案例的质性资料和问卷调查的量化数据发现:1)教师研究动机具有多重性,个人发展内在动力不及职称晋升压力,致力学科与院系发展的积极动机...
关键词：高校英语教师 研究动机 研究兴趣 研究方法 活动理论 
基于使因体模型的英语致使动词消显外论元研究被引量：2
《解放军外国语学院学报》2019年第1期74-83,共10页黄媛媛 陈莉萍 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"基于规则与基于使用联合路径下英语致使交替的过度概括研究"(18YJC740029);江苏高校哲学社会科学研究一般项目"基于体验构式语法的英语作格交替现象分析"(2016SJD740004);江苏省社科应用研究精品工程外语类课题一般项目"变化类动词与致使-起动变式的互动机制研究"(17jsyw-28)
以往去及物化运作中的动词有界性或使因可移性特征都未能充分解释同类致使动词及带不同受事的相同动词在派生起动形式时的差异表现,因此本文参照使因体模型,结合真实语料,分别从致事和受事视角对交替和非交替致使动词的动态事件进行了...
关键词：致使动词 起动构式 使因体模型 动态事件 消显 
场景编码、频率固化和统计前摄效应对英语起动动词被动泛化的影响被引量：2
《外语与外语教学》2019年第1期96-109,148,共15页黄媛媛 陈莉萍 
2018年教育部人文社会科学研究青年基金项目"基于规则与基于使用联合路径下英语致使交替的过度概括研究"(项目编号:18YJC740029);2018年国家留学基金委青年骨干教师出国研修项目(项目编号:201807060031);2017年江苏省社科应用研究精品工程外语类课题一般项目"变化类动词与致使-起动变式的互动机制研究"(项目编号:17jsyw-28);2016年江苏高校哲学社会科学研究一般项目"基于体验构式语法的英语作格交替现象分析"(项目编号:2016SJD740004)的研究成果
针对目前不少学者将具备及物形式的原生非宾格和非作格动词纳入起动动词行列,有必要重新探究起动动词的习得问题。以往对起动动词被动泛化的考察并未基于被动和起动构式的句法功能差异,因此本研究通过混合设计方差实验证实,即使在适用...
关键词：起动动词 被动泛化 场景编码 固化 统计前摄 
大学英语教师学术写作与发表活动的案例研究被引量：8
《外语与外语教学》2018年第4期44-53,共10页孟春国 郑新民 陈莉萍 
金陵科技学院博士科研启动基金项目(项目编号:JIT-B-201517);中国博士后科学基金项目(项目编号:2016M591703)的资助
本项案例研究从活动理论视角考察3位大学英语教师学术写作与发表实践和认知及其发展。通过访谈、教师反思、教师论文、小组研讨与网络交流等数据的分析发现:教师研究认知形成于教研经历和院系文化并形塑其日常实践,教师主体在学术写作...
关键词：大学英语教师 学术写作与发表 活动理论 
以在线教育连接扶贫与养老的互联网＋产业链被引量：7
《学术前沿》2018年第13期92-95,共4页李擎 陈莉萍 
扶贫和养老是党的十九大提出的重点工作领域。为高效妥善地解决这两大难题,可搭建互联网+教育和服务平台,依托在线教育的形式,以退休养老人员闲置知识资源代替紧缺的在职扶贫人力资源,对贫困人员进行培训和再教育,以达到教育输血式扶贫...
关键词：教育扶贫 退休养老 互联网+ 产业链 
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