从反思日志看教师专业发展的特点——江西教师网448篇日志的共词聚类分析  

作　　者：刘赣洪[1] 张希丽 

机构地区：[1]江西师范大学传播学院,330022

出　　处：《上海教育科研》2015年第11期31-34,共4页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：以江西教师网研修反思日志448篇为样本,对词频前30位词汇做共词聚类分析,结果表明,教师研修聚焦于对教学生活体验、教学经验的重构以及教学过程的再定位;教师专业发展具有自我认识、自我更新、自我完善等三个特点。撰写研修反思日志,可以促动教师关注教学本身、关注学生的真实需要,进而促进教师专业发展。

关 键 词：网络研修 反思日志 词频分析 共词聚类分析 教师专业发展 

分 类 号：G451[文化科学—教育学] G353.1[文化科学—教育技术学]