课堂教学线索构建探讨  

作　　者：徐艳伟[1] 孟宪瑞[2] 

机构地区：[1]周口师范学院教育科学学院 [2]河南大学教育科学学院

出　　处：《当代教育科学》2015年第20期34-36,共3页Contemporary Education Sciences

基　　金：2013年度河南省高等学校青年骨干教师资助项目“微型课题研究与教师专业发展”的资助(项目编号:2013GGJS-170)

摘　　要：良好的课堂教学线索可以将看似零散的知识串联起来,使课堂教学活动有机地成为一个完整的整体,是一节课堂的＂灵魂＂。基于此,本文以课堂教学线索内涵分析为切入点,从教材、学生、课堂活动等不同视角梳理和构建课堂教学线索,并提出在构建课堂教学线索时注意的问题,目的在于实现课堂教学过程的最优化,从而提高课堂教学的质量和效率。

关 键 词：课堂教学 教学线索 组织方式 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]