突破思想政治课教学的心理误区  

作　　者：杭忠锋 

机构地区：[1]北京市东方德才学校

出　　处：《统计与管理》2015年第10期184-185,共2页Statistics and Management

摘　　要：思想政治课教学的成败虽然受制于各种原因,但它同教学师生的心理状态密切联系,不可分割。师生如果具有良好的心理状态,则有益于思想政治课教学取得成功,获得高效益,索得最大价值。相反,师生如果存在不良的心理状态,常常导致思想政治课教学的失败,难以发挥其应有的作用。然而,有相当数量的思想政治课教师不重视这一问题,因而在教学中存在着严重的心理误区。

关 键 词：政治课教学 心理误区 政治教师 教学情感 心理状态 目标设计 教材理论 个性心理 评价观念 自我教育 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]