从儿童文学作者的尊重意识看主体性教育的实施  

作　　者：杜春海[1] 

机构地区：[1]四川职业技术学院文化传播系,四川遂宁629000

出　　处：《四川职业技术学院学报》2015年第5期68-71,共4页Journal of Sichuan Vocational and Technical College

基　　金：四川省教育厅人文社科重点课题<儿童文学"分级阅读"对创新教育体系构建影响研究>(编号:09SA070)的研究成果之一

摘　　要：为了创作出儿童喜爱的儿童文学作品,儿童文学作者必须具有强烈的尊重意识,充分尊重少儿的心理年龄特征。作为素质教育的实施者,父母和老师要实施好主体性教育同样必须具有尊重意识,切实加强尊重教育和个性教育。

关 键 词：儿童文学作者 尊重意识 主体性教育 尊重教育 个性教育 

分 类 号：I207.8[文学—中国文学]