“学案”的教学意蕴探寻：回顾与前瞻——2014年度语文教育论著评析之八  

作　　者：曾婷婷[1] 陈隆升 

机构地区：[1]浙江台州学院人文学院

出　　处：《中学语文（教学大参考）（上旬）》2015年第10期22-28,共7页

基　　金：2014年度浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划项目“师范生教学技能的适应性研究：职前与职后衔接的视角”的研究成果,课题编号2014R428001

摘　　要：[评析样本]步进：《走出＂语文学案教学＂的认识误区》,《语文学习》,2014（4）余宏亮石耀华：《试论学案导学的本质及其对教师教育的启示》,《课程·教材·教法》,2014（8）王天平：《学案导学：要求、条件、策略及局限》,《课程·教材·教法》,2014（8）刘岗：《我国学案教学研究的回顾与反思》,《课程·教材·教法》,2014（8）魏本亚：《语文学案教学实验批判的再反思》,《语文学习》，2014（4）。

关 键 词：学案教学 语文教育 回顾与前瞻 《语文学习》 回顾与反思 论著 学案导学 认识误区 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]