“启发式教学”例析——关于《琵琶行》教学实践的总结与反思  

作　　者：申林静[1] 

机构地区：[1]湖北省襄阳市第五中学

出　　处：《黑龙江教育（中学版）》2015年第10期10-11,共2页

摘　　要：“启发式教学”古已有之，我国古代大教育家孔子可谓“启发式教学”的先驱。他说：“不愤不启，不悱不发。”大意是，学生如果不经过思考并有所体会想说却说不出来时，就不去开导他；如果不经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。笔者十分认同这个教学真理。通俗来讲，“启发式教学”就是通过教师的引导使学生爱学、会学，

关 键 词：启发式教学 教学实践 《琵琶行》 反思 例析 教育家 学生 教师 

分 类 号：G426[文化科学—课程与教学论]