中小学心理健康课教学模式的创新研究  

作　　者：严秀英[1] 崔美玉[1] 

机构地区：[1]延边大学师范学院,吉林延吉133002

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2015年第5期142-144,共3页Modern Education Science

基　　金：吉林省教育科学规划课题"延边地区朝鲜族中小学心理健康课程教育的创新研究"成果之一;课题批准号GH11027

摘　　要：心理健康课程教学是目前实施心理健康教育的主要途径,是有效开展学校心理健康教育的重要保证。心理健康教育课程教学活动及其研究促进现代学校心理健康教育工作的发展。本文通过对我国现行中小学心理健康课程教学模式的分析和探讨,总结了中小学心理健康课程教学中存在的问题及其成因,并提出了问题式学习(PBL)教学模式为例的中小学心理健康课程教学的创新模式,本研究对中小学心里健康课程教学的规范化具有重要意义。

关 键 词：中小学 心理健康 课程教学 问题式教学模式 创新 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]