一种简易而有效的教学研究方式——评议小说《狙击手》的一组教学设计方案  

作　　者：韩雪屏[1] 

机构地区：[1]包头师范学院

出　　处：《语文教学通讯（高中）（A）》2015年第11期52-53,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：综观上面几份教学方案，值得进一步研究的问题，大致如下：第一，研究小说及小说教学离不开小说的故事情节、人物形象、主题意义以及小说所反映的社会背景等等要素。这几份教学方案不约而同地聚焦在《狙击手》这篇小说的情节研究上。小说情节研究也包括很多内容，诸如：故事情节发生的时间、地点、场合、社会背景和具体环境；故事情节的开端、发展、高潮、延续和结尾；故事情节发展与人物性格成长的历史；故事情节与人物形象塑造技巧；故事情节与小说主题、小说主题的多义性；故事情节的叙述方式（叙述者、叙述视角、叙述语调）等等。

关 键 词：小说教学 教学设计方案 狙击手 教学研究 人物形象塑造 故事情节 教学方案 社会背景 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]