一道数学阅读理解题的编制  

作　　者：卞少云 

机构地区：[1]南京市六合区棠城学校科利华分校

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2015年第11期64-67,共4页

摘　　要：阅读理解型问题能较好地考查学生的自学能力、阅读理解能力、观察分析能力、实践能力、建模能力及数学归纳能力等．它要求学生在解题时能够运用已掌握的知识和方法理解“新定义或新方法”，做到“化生为熟”，现学现用，在一定程度上起到了促进教学方法和学习方式的转变，是学生“可持续发展”理念的具体体现，因而受到一线教师的广泛重视．编制出较好的阅读理解型问题是初中数学教师一项重要的研究课题．在此，笔者想结合一道阅读理解问题的编制过程谈谈实践中的一些认识与思考．

关 键 词：初中数学教师 阅读理解题 编制过程 阅读理解型问题 “可持续发展” 阅读理解能力 观察分析能力 实践能力 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]