浅议新课程理念下小学语文低年级识字教学  

作　　者：郭剑虹[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区临平第一小学,浙江杭州311100

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第29期127-128,共2页

摘　　要：在低年级的语文教学中，识字教学是主要的教学内容。随着新课程改革的不断深入，要求在教学中全面提升小学生的综合素质，识字作为基础教育阶段的必修课，对学生以后的阅读和写作有着决定性作用。但是由于低年级学生的独有特性，导致识字教育的开展过程中出现一些问题，需要教师在教学中耐心地、多方式地进行教学。本篇文章主要针对新课程理念下小学语文低年级识字教学进行简要探讨，针对当前低年级识字教学中存在的问题进行分析，并制定切实可行的措施优化识字教育。

关 键 词：新课程理念 低年级 识字教育 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]