浅谈班主任如何做好经济困难高职生的“心理解困”工作  

作　　者：张玲 

机构地区：[1]南通科技职业学院学工处心理教育与研究中心

出　　处：《教师》2015年第32期119-119,共1页Teacher

摘　　要：班主任作为高职院校学生管理的主力军,对经济困难学生的健康成长起到至关重要的作用。本文在分析家庭经济困难高职生“心理贫困”的基础上,从经济困难学生档案库、物质资助与心理辅导相结合、学生自助服务小组、班级文化氛围以及公平民主的评定程序等方面着手,培养经济困难高职生的健康人格。

关 键 词：经济困难 心理解困 班主任 

分 类 号：G526.78[文化科学—教育学]