翻转课堂教学模式翻转了什么——翻转课堂教学模式在医护高职英语教学中的实证研究  

作　　者：王奕萍[1] 刁烨芳[1] 

机构地区：[1]中国医科大学,辽宁沈阳110001

出　　处：《卫生职业教育》2015年第22期72-73,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：教育部职业院校外语类专业教学指导委员会"基于网络的外语教学实践研究课题"重点课题(GZGZ5414-31)

摘　　要：通过对翻转课堂教学模式的实证研究,总结出翻转课堂教学模式与传统教学模式的区别:教师从"以教为中心"转为"以学为中心";从"教师是讲坛上的巨人"转为"学生身边的指导者";从"主演"转为"导演、主导者"。学生从"被动学习"转为"主动学习";从"浅层学习"转为"深层学习";从"填鸭式学习者"转为"自主学习者"。从实证研究可以看出,翻转课堂教学模式更符合学习规律,更适合医护高职英语教学。

关 键 词：翻转课堂 教学模式 英语教学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]