普通幼儿园园长对于特殊幼儿随班就读接纳态度的调查研究——以黑龙江省为例  

作　　者：史丽君[1] 赵华兰[2] 

机构地区：[1]四川省西华师范大学初等教育学院,四川南充637000 [2]黑龙江省绥化学院教育学院,黑龙江绥化152061

出　　处：《基础教育参考》2015年第23期60-63,共4页Basic Education Review

摘　　要：学前融合教育的提出，就是要为每一个有特殊需要的幼儿提供一个平等的、接受的和包容的学习和生活环境．而普通幼儿园园长对于特殊幼儿随班就读接纳态度关系到学前融合教育是否能够顺利有效进行。通过对黑龙江省部分幼儿园园长的调查发现，目前幼儿园园长对特殊幼儿随班就读的接纳程度比较低．原因是多方面的。针对这一现状提出加强对园长在特殊教育理念和知识方面的培训，从教育物质资源、师资队伍、社会舆论环境等方面入手建立起全方位的支持系统，以解决目前特殊幼儿随班就读遇到的实际困难，保证学前融合教育的顺利进行。

关 键 词：园长 特殊幼儿 随班就读 接纳态度 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]