丰台教育:一个正在蓬勃兴起的生态圈——专访北京市丰台区教委主任张立新  

作　　者：孙昕[1] 文见 

机构地区：[1]《中国教师》编辑部

出　　处：《中国教师》2015年第10期12-17,共6页Teacher’s Journal

摘　　要：＂教育生态学＂的概念由美国学者劳伦斯·克雷明（Cremin,L.A.）于1976年正式提出,是研究教育与周围生态环境之间相互作用的规律和机理的学科。它运用生态学的方法来研究教育,从影响教育的物质环境与精神环境的相互联系中,综合地研究教育发展的规律,以提高教育的效益。北京市丰台区教委于2008年左右提出了建设教育生态的概念,逐渐形成了一套符合丰台区教育特色的理论体系与实践体系,构建了特色鲜明、生机勃勃的区域教育生态圈。相比十年前,今天的丰台教育实现了华丽转身——名校纷纷落户丰台,特色学校层出不穷,优质教育资源布局均衡。

关 键 词：张立新 教育生态学 区域教育 克雷明 资源布局 实践体系 特色学校 精神环境 理论体系 教育合作 

分 类 号：G527[文化科学—教育学]