生态化视角下高中物理教学的策略  

作　　者：王善锋[1] 

机构地区：[1]邹平县第一中学

出　　处：《中学物理》2015年第12期1-2,共2页

摘　　要：教育生态学认为，教学是一个生态系统，学生、教师、环境、资源、手段、方法等各要素相互作用，各环之间有“整体关联性”，各显其用，各彰其能，共存共荣，通过自主、建构、合作、应用等形成促进学生发展的合力，进而各教育生态因子之间实现有机组合与协调运动，保持一种“动态平衡”，产生质疑探究、互相激发、共同参与的浓郁学习氛围，不知不觉中师生和谐共振，实现共同发展、和谐发展与持续发展的课堂追求．

关 键 词：高中物理教学 生态化 教育生态学 学生发展 生态系统 相互作用 协调运动 生态因子 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]