高中数学课堂教学提问的有效性探讨  

作　　者：袁爱玲[1] 

机构地区：[1]江苏省如皋中学数学组

出　　处：《数学学习与研究》2015年第21期62-62,共1页

摘　　要：提高高中数学课堂提问的有效性,要注意做好提问问题的设计,把握好问题难度,使提问有用有效;要掌握好提问问题角度,更好地引导学生理解问题;要注意提问的灵活性,适时变换提问问题角度,引导学生更深刻地理解问题.

关 键 词：高中数学 课堂教学 提问 有效 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]