微课题研究性学习:综合实践活动课程的新探索——“2015年浙江省初中综合实践活动教学指导评比”拾贝  

作　　者：伊红[1] 

机构地区：[1]浙江省教育厅教研室

出　　处：《教学月刊（中学版）》2015年第12期13-15,共3页

摘　　要：由浙江省教育厅教研室主办的“2015年浙江省初中综合实践活动教学指导评比”活动，将主题定为“快乐探究·主动学习”，旨在检阅近年来浙江省初中教师在综合实践活动课程中的指导水平。此次评比活动采用“说导”的形式，要求参评选手陈述本人指导学生参与综合实践活动各个阶段的过程、方法、途径和成果，总结、探讨和反思自己如何指导学生从学习生活和社会生活中主动地发现问题、解决问题的教育理念、目标、方法策略。在评比活动中，选手们都有精彩呈现，显示了浙江省综合实践活动课程的指导教师队伍正在迅速成长。活动之后，参评选手又撰文从不同角度对综合实践活动以及研究性学习活动的指导进行了从实践到理论的反思与探索。

关 键 词：教学指导 综合实践活动 研究性学习活动 外国语学校 问题解决 初中学校 批判性思维能力 知识内化 课外作业 实践方式 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]