以情境为抓手教写作  

作　　者：代顺丽[1] 

机构地区：[1]闽南师范大学文学院

出　　处：《语文建设》2015年第12期25-29,共5页

摘　　要：语文教师通常抱怨，不知道写作课该怎么教。其实，立足于写作情境的角度，创设一个要素齐全的写作情境，就找到了教写作的抓手。根据罗日叶的整合教学法理论，情境由背景、信息、功能和任务四个要素构成。据此，一个写作情境也是由写作背景、写作信息、写作功能和写作任务四个要素构成的。下面，笔者就从这四个要素出发，具体阐述如何创设写作情境。

关 键 词：写作情境 写作课 抓手 要素构成 写作功能 教学法理论 语文教师 写作背景 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]