写作课

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基于OBE理念的通识写作课教学改革与实践
《陕西教育(高教版)》2025年第5期40-42,共3页郭海玲 彭博 相金妮 
陕西省“十四五”教育科学规划2022年度课题“基于OBE理念的应用型本科院校写作课程教学创新体系的构建与实施”(项目编号:SGH22Y1792);校级课题“通识能力育人体系研究——以西安欧亚学院为例”(项目编号:2023XJYR01);陕西省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“陕西省教育数字化推进策略研究”(项目编号:SGH23Z0017)。
培养通识写作能力是高等教育的重要任务之一。本文认为通识写作课应在写作课的基础上兼具通识教育的三重属性,并重点介绍了西安欧亚学院的通识写作课教学改革与实践,即基于OBE理念的课程设计模型,通过确定教学目标、重构教学内容、革新...
关键词：OBE理念 通识写作课 教学改革 创新体系 
TPRS教学法在初中英语写作课堂中的可行性研究
《英语教师》2025年第7期105-107,共3页王振艳 
介绍TPRS教学法的概念。阐述TPRS教学法的实施步骤,即建立意义、提问故事、阅读故事。从教师、学生、教学设施及条件、数据等层面分析在初中英语写作课堂中应用TPRS教学法的可行性。认为在初中英语写作课堂中应用TPRS教学法不仅能够提...
关键词：TPRS教学法 初中英语 写作课堂 可行性 
从一句话到一篇文的日记之旅
《初中生》2025年第11期110-112,共3页王玛梦伊 
给八、九年级的孩子上写作课,我总是看到他们唉声叹气、面露难色。部分同学的笔尖在纸上徘徊,似乎他们每写下一个单词都是一场斗争。即使费了九牛二虎之力完成了一篇习作,遣词造句也没有太多新意。我知道.这种对写作的抗拒,不仅仅是因...
关键词：写作课 遣词造句 习作 九年级 语言表达 
金爱烂的写作课:贫穷的质感
《世界博览》2025年第8期88-91,共4页郁子春(文/图) 
什么是当下的贫穷书写?怎样写出贫穷的质感?韩国青年作家金爱烂做出了示范。她擅长描写韩国当代年轻人的贫穷,作品每一页里都有生动准确的酸楚。当下的贫穷书写,走出了由物质匮乏导致的生存危机,不再写人因饥饿而作出的种种非人选择,转...
关键词：韩国青年作家 金爱烂 精神困境 贫穷书写 
探究小学语文写作课堂中运用体验式教学法的策略
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期209-212,共4页于快 
本研究探讨了体验式教学法在小学语文写作课堂中的应用,阐述了其在激发学生写作兴趣、提升写作能力和促进学生个性化发展方面的优势。同时,文章分析了体验式教学法在实际应用中存在的不足,如过分重视体验忽视知识掌握、对学生个体差异...
关键词：体验式教学法 小学语文写作 写作兴趣 写作能力 
成因、特质与效应:知识付费时代的线上写作课
《写作》2025年第2期110-117,共8页宋时磊 
国家社会科学基金学术社团主题学术活动项目“当前全国中文写作课调查研究”(项目编号:23STA033)。
2018年以来,线上写作课成为知识付费行业增长的新风口。这类课程以知识付费的商业模式为依托,得到新平台、新技术、新理念的助力,并满足了各界对提升写作能力日益增长的需求。线上写作课着力通过写作平台和个人IP吸引受众,打造丰富的课...
关键词：知识付费 线上写作课 在线教育 新质生产力 
信息化转型背景下“基础写作”课程教学改革研究--以湖北文理学院理工学院为例
《襄阳职业技术学院学报》2025年第2期86-89,共4页田立慧 
湖北文理学院理工学院教研项目“教育信息化2.0背景下‘基础写作’课程开放化教学改革研究”(2024JYYB14)。
“基础写作”课程作为汉语言文学专业的基础课程,旨在培养学生的语言应用能力和写作能力。如何全面深入地运用现代信息技术促进“基础写作”课程的教学改革与发展,成为我们关注的重要问题。应充分运用现代信息技术实现课程资源的融入、...
关键词：“基础写作” 课程信息化 资源建设 教学模式 评价反馈 
语文写作课堂任务情境多样化设计的思考
《作文》2025年第4期25-26,共2页叶美香 
为更好地适应语文写作课堂多样化设计需求,教师应从教材中识别选择、提取加工对学生写作有直接指导作用的知识,并依据中学语文教学目标与写作方法,结合学生的能力水平设计任务情境,科学规划不同类别的语文作文,以对标学业质量,序列化实...
关键词：写作方法 任务情境 写作教学 
多样化教学活动在高校通识写作课程中的创新性融合策略
《陕西教育(高教版)》2025年第3期43-45,共3页相金妮 黄鑫 彭博 
陕西省“十四五”教育科学规划2024年度一般项目《基于PBL教学模式的高校通识写作课程教学改革研究》(SGH24Y2612);陕西省“十四五”教育科学规划2021年度一般项目《短视频在大学写作课程中的创新开发与应用实践》(SGH21Y0392);陕西省“十四五”教育科学规划2022年度一般项目“基于OBE理念的应用型本科院校写作课程教学创新体系的构建与实施”(SGH22Y1792);陕西省教育科学十四五规划重点项目“陕西省教育数字化推进策略研究”(SGH23Z0017)。
本文通过分析多样化教学活动融入通识写作课程的意义,阐述案例分析、头脑风暴、TPS法、“KWHL”表格等多种教学活动在课程中的创新性融合路径,指出当前融合推进中面临的教师创新意识不足、学生参与度低落、教学资源制约等困境,并提出相...
关键词：多样化教学活动 通识写作课程 教学模式 
“教—学—评”三位一体:初中英语写作课堂评价活动设计与实践探索
《英语教师》2025年第5期57-60,71,共5页叶丽君 
分析“教—学—评”一体化的内涵及评价难点。提出传统初中英语写作课堂评价方式单一,既阻碍教师实时调整教学策略和检测效果,又影响学生优化学习过程;“教—学—评”一体化理念强调教学目标、活动与评价的有机统一;评价并非教学后的附...
关键词：“教—学—评”一体化 评价活动 写作课堂 初中英语 
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