以培养全科型教师为目标的高师院校实验教学改革的实践探索——以长春师范大学为例  

作　　者：潘琰[1] 李春杰[1] 

机构地区：[1]长春师范大学教务处

出　　处：《时代教育》2015年第23期33-34,共2页Time Education

基　　金：吉林省教育学会“十二五”教育科学规划2015年度立项重点课题《地方高校面向基础教育跨学科培养全科型人才的研究》(批准号:1251343A);吉林省教育科学规划2015年度重点立项课题《新型城镇化背景下的农村全科型教师培养问题研究》(批准号:ZD15127)

摘　　要：实验教学是高等师范院校教学体系中的一个重要环节,它决定着人才培养的质量。长春师范大学针对目前高师院校实验教学普遍存在的问题,以培养适应社会需求的全科型教师为目标进行了一系列的实验教学改革,创建新型的实验教学体系,整合与优化实验教学内容,探索＂三维立体式＂实验教学方法,构建分层、开放、多元化的实验教学培养模式,制定科学的实验教学考评体系。经过几年的实践探索,开辟出具有师范特色培养全科型教师的新途径,不仅为地方高师院校实验教学改革和发展提供了参考,也为基础教育阶段的科学课程实验教学提供了实践模型。

关 键 词：实验教学改革 教学体系创新 培养模式创新 考评体系创新 

分 类 号：G652.0[文化科学—教育学]