中美小学数学教材比较的研究及思考  

作　　者：于静[1] 周莹[2] 

机构地区：[1]广西师范大学 [2]广西师范大学数学科学学院

出　　处：《时代教育》2015年第23期95-96,共2页Time Education

基　　金：2015年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目,“基于‘三维六何’理念,培养反思型数学师范生”[2015JGZ112]

摘　　要：中美两国数学教材比较研究逐渐成为数学教育研究的热点问题之一。比较中美两国的数学教材,对中国数学教育具有重要启示。国内近15年来的中美小学数学教材研究主要在教材编写、教材内容组织结构、习题设置及启发性、教材广度及难度上等话题展开。相关研究虽取得较大进展,从研究的内容和研究的方法上讲,中美小学教材比较研究还亟待进一步深入和完善。

关 键 词：中美教材 小学 比较研究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]