编写导学案的体会——解读《确定位置》导学案  

作　　者：邱丽丽[1] 

机构地区：[1]洪泽外国语实验学校

出　　处：《考试周刊》2015年第92期43-43,共1页

摘　　要：导学案一直是我们自主高效课堂模式的核心,能否让每一个学生喜欢上课,能否让每一堂课都体现高效,能否将课改成功地顺利进行下去,关键都在于导学案的编写。数学“导学案”就是在小组合作学习中,利用学案导引学生在自主探究的基础上,合作交流,进行主动的知识建构。“导学案”的科学、恰当的编制,显得极为重要。因此,无论课程改革怎样改,钻研教材把握教材是我们教师永远的基本功。

关 键 词：导学 课堂模式 确定位置 课堂教师 知识建构 学案 学习过程 堂课 教学策略 课型 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]