“生命教育”的三重内涵——高中语文学科德育例谈  

作　　者：张慧腾[1] 

机构地区：[1]上海复旦大学附属中学

出　　处：《现代教学》2015年第22期52-53,共2页Modern Teaching

摘　　要：语文学科因其丰富的人文内涵,成为与德育关系相对紧密的学科,理应通过教学实现其重要的德育价值,促进学生的精神成长。本文将通过对生命教育内涵的分析,从语文课堂教学的实践层面探讨落实生命教育这一德育目标的可能方式。生命教育作为学生德育的重要内容,主要定位在学生对于自我生命、他者生命乃至自然万物生命的认识、理解与态度上。笔者认为,生命教育至少应包含以下三重内涵,并要在学科教学中得以落实。

关 键 词：高中语文 教育内涵 自然万物 文学科 三重 课堂教学 可能方式 个体价值 贝尔曼 本然状态 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]