当前义务教育学生课业负担问题的归因与对策  

作　　者：李虎林[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院,兰州730070

出　　处：《教育探索》2015年第11期27-30,共4页Education Exploration

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年课题(EHA120368)

摘　　要：随着减负政策的实施,义务教育阶段学生的课业负担状况有所改善,但课业负担问题仍在一定范围内存在。其原因主要在于激烈的社会与教育竞争以及以成绩为主要依据的教育评价和升学制度使相关各方过度追求成绩,部分教师教学观念陈旧、教学能力欠缺,有些家长抽不出时间接送和陪伴孩子,于是将孩子委托给校外辅导机构,等等。因此,当前防治课业负担问题需要通过深化社会与教育改革缓解教育竞争,通过教育评价和升学制度改革扭转以分数为导向的教育观念和行为,更新教师教学观念、提升教师教学能力,各方联动丰富学生的课外校外生活,对社会教育补习市场进行监管,建立课业负担监测制度。

关 键 词：义务教育 课业负担 减负 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]