以《我愿意是急流》为例谈意象意境解读  

作　　者：刘贤美 

机构地区：[1]福建省建阳第一中学

出　　处：《语文天地》2015年第12期3-4,共2页

摘　　要：历年的高考复习，诗歌鉴赏不可或缺。如何在教学中引导学生透过诗歌外在形式去把握诗人内在的思想情感，是诗歌教学的关键，而抓住这一关键的关键则是意象意境的解读。《我愿意是急流》这首诗选择了五组富有深意又互相对立的意象来表现主题，诠释自己与爱人之间如胶似漆的关系，表达意志，倾诉渴望。诗中代表男女形象的两列意象交替出现，构成意境。在观摩课中，笔者用意象意境这把金钥匙引导学生开启了本诗鉴赏的大门，指导学生巧析意象，品味意境，牵引着他们走进裴多菲构筑的艺术世界，聆听诗人爱的心声。

关 键 词：《我愿意是急流》 意象 意境 解读 诗歌鉴赏 引导学生 诗歌教学 高考复习 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]