基于学生情感的《秦兵马俑》教学情境布置  

作　　者：刘静 

机构地区：[1]江苏省连云港市官河中心小学

出　　处：《教育艺术》2015年第12期18-18,共1页

摘　　要：学生是教学的主体,而学生的发展需要是多维度的,我们在教学设计上不仅要满足学生知识和能力发展的需要,还要关注学生情感发展的需要,应该注重情境的布设,借此让学生涵泳于知识海洋,乐于课堂探究。下面以苏教版第十册的《秦兵马俑》一文为例,感受有利于学生情感发展的情境是如何让学生在快乐中学习、在快乐中收获的。情境1：播放媒体材料,＂走进＂兵马俑作为＂世界第八大奇迹＂的秦兵马俑是什么样的呢？学生只是耳闻,却鲜有目睹。课堂教学伊始,

关 键 词：秦兵马俑 教学情境 课堂探究 苏教版 涵泳 课堂教学 多媒 写作方法 外国友人 激趣 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]