支持问题解决的学习环境设计——以高中地理为例  

作　　者：佟柠[1] 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学教师发展处

出　　处：《基础教育课程》2015年第24期4-7,共4页

摘　　要：高中地理学科兼跨自然与人文两大学习领域,在帮助学生获得良好的解决问题的能力以适应未来生活方面发挥着重要的作用。但是,如何以提升学生问题解决能力为基点来设计学生的学和教师的教呢？学习环境设计为此提供了从理念内涵到技术路径的支持。一、学习环境设计的理论内涵与设计模型学习环境设计起源于20世纪80年代末和90年代初,既属于学习科学的重要研究领域。

关 键 词：环境设计 学习过程 高中地理 问题解决 技术路径 环境问题 认知工具 人地关系 地理课程标准 人类社会 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]