多元文化背景下文学作品中价值导向作用的教学途径探究  

作　　者：卓如[1] 程瑞[2] 赵生飞[1] 董广钧[1] 

机构地区：[1]安徽电子信息职业技术学院,安徽蚌埠233030 [2]蚌埠学院,安徽蚌埠233030

出　　处：《宿州教育学院学报》2015年第6期132-133,共2页Journal of Suzhou Education Institute

基　　金：安徽省高校人文社会科学研究重点项目(SK2014A171);安徽省高校人文社会科学研究重点项目(SK2014A308);安徽电子信息职业技术学院院级课题(ADZY1407)

摘　　要：在全球信息流通日益复杂、各种文化互相碰撞和杂糅的多元文化背景下,思想尚未定性的学生在阅读文学作品时很容易不辨是非,不懂得去糟取精,教师在教学文学作品时应顺应形势的需要,依据学生不同的文化经验,社会背景等进行适应性教学,帮助学生重视对不同文化种类、不同文化现象进行批判性思维能力的培养,对学生进行正确的价值导向教育,使学生面对不同文化的冲击,能够有效辨识其中不同的价值观,择优去劣,去伪存真。

关 键 词：多元文化 文学作品 价值导向 教学途径 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]