程瑞

作品数：15被引量：29H指数：3
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供职机构：蚌埠学院更多>>
发文主题：教学研究教育实习儿童文学教师形象教师更多>>
发文领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
发文期刊：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《文教资料》《长春工程学院学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：安徽省教育科学研究项目安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省优秀青年科技基金更多>>
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实践导向下儿童文学课程设计被引量：1
《甘肃高师学报》2016年第8期53-55,共3页田万惠 程瑞 
安徽省高校人文科学重点课题"安徽省‘儿童阅读推广’的现状调查与发展研究"(SK2014A308)阶段性成果;蚌埠市社会科学规划项目"蚌埠地区城乡一体化儿童阅读推广策略研究"(BB14C020)阶段性成果;"教育实践课程资源开发研究"(2013SK20)阶段性成果
通过加强实践教学能够提升应用型人才培养质量和规格。实践导向下的儿童文学课程可以从以下几个方面进行设计:诵读讲演、采风、课程调查、作品创编、文本解读、课程设计、说课评课、撰写论文、多元评价。
关键词：儿童文学 实践教学 应用能力 
对国外青少年在线阅读研究的综述被引量：4
《中国青年研究》2016年第3期114-119,113,共7页程瑞 
2014年安徽省教育厅人文社科重点项目"安徽省儿童阅读推广现状调查与发展研究"(SK2014A308);2014年蚌埠市社会科学一般项目"蚌埠市城乡一体化儿童阅读推广策略"(BB14C020)
在线阅读是互联网时代青少年在阅读学习上发生的重大变化。青少年在线阅读理论于21世纪初在西方研究界被提出。在线阅读与离线阅读是对青少年阅读学习方式的两种划分。在线阅读基于互联网平台,与主要基于纸质文本的离线阅读产生了显著...
关键词：青少年 在线阅读 在线阅读能力 在线阅读能力教育 
多元文化背景下文学作品中价值导向作用的教学途径探究被引量：1
《宿州教育学院学报》2015年第6期132-133,共2页卓如 程瑞 赵生飞 董广钧 
安徽省高校人文社会科学研究重点项目(SK2014A171);安徽省高校人文社会科学研究重点项目(SK2014A308);安徽电子信息职业技术学院院级课题(ADZY1407)
在全球信息流通日益复杂、各种文化互相碰撞和杂糅的多元文化背景下,思想尚未定性的学生在阅读文学作品时很容易不辨是非,不懂得去糟取精,教师在教学文学作品时应顺应形势的需要,依据学生不同的文化经验,社会背景等进行适应性教学,帮助...
关键词：多元文化 文学作品 价值导向 教学途径 
未成年人阅读推广政策实施状况、问题及对策研究被引量：6
《中国青年研究》2015年第8期26-30,25,共6页程瑞 
2014年安徽省教育厅人文社科重点项目"安徽省儿童阅读推广现状调查与发展研究"(SK2014A308);2014年蚌埠市社会科学一般项目"蚌埠市城乡一体化儿童阅读推广策略"(BB14C020)
从我国未成年人阅读推广政策部署实施状况、阅读推广政策中存在的问题、加强未成年人阅读推广的政策与项目设计几个方面对我国未成年人阅读推广现状进行了探讨,指出了政策设计及实施中存在的问题,提出了出台国家为实施主体的规划项目、...
关键词：未成年人 阅读推广 未成年人阅读 建议 
基于儿童文学阅读教学的小学生人文素养培养被引量：1
《蚌埠学院学报》2015年第1期144-148,共5页程雯 程瑞 
安徽省蚌埠市社会科学规划项目(BB14C020)
针对儿童文学人文素养中"规则体系"的实施,指出其必须符合儿童认知心理发展规律。具体策略是:家校联合互动、营造阅读氛围;培养阅读习惯、感受阅读快乐;加强方法指导、构建阅读体系;凸显教学特色、课堂内外结合;升华"事实判断"、感悟人...
关键词：儿童文学 阅读教学 小学生 人文素养 儿童认知心理 
网络阅读方式对大学生心理问题影响的调查研究被引量：3
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2014年第8期149-151,共3页洪何苗 程瑞 
2012年度安徽省优秀青年人才基金项目<大学生心理问题的文学研究>研究成果;项目编号:2012SQRW198;2013年度蚌埠学院科研项目<教育实践课程资源开发研究>;项目编号:2013SK20
阅读治疗作为很多高校心理辅导老师、班主任等人员开展心理辅导工作提供了有效手段,被越来越多地应用于各高校,帮助大学生处理学习和生活中碰到的问题。由于国际互联网的发展,阅读中网络阅读方式以方便、快捷、信息量大等优点受到广大...
关键词：网络阅读方式 大学生心理问题 调查研究 
运用同课异构 创设问题情境——培养和提高实习生教学研究意识和能力的途径探索被引量：8
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2012年第8期99-102,共4页程瑞 田万惠 
蚌埠学院2010年教学研究项目"研究型教育实习模式建构"(项目编号:JYWY1008)
"同课异构"具有构建教学研究平台、创设问题情境的功用,是中小学广泛开展的新型教研模式。在教育实习环节中开展"同课异构"活动,能够为实习生提供教学研究案例,创设问题研究情境,有助于培养和提升实习生的教学研究意识和能力。
关键词：同课异构 教学研究 教育实习 问题情境 
“教学目标逐级分解”教案设计格式——培养和提高实习生教学研究意识和能力途径探索被引量：1
《长春工程学院学报（社会科学版）》2012年第3期136-138,共3页程瑞 田万惠 
蚌埠学院2010年教学研究项目(项目编号:JYWY1008)
从剖析一般教案格式在教学设计中存在的不足入手,以培养和提高实习生教学研究意识和能力为目标,结合实习生在教学设计中存在的不良倾向,针对性地提出"教学目标逐级分解教案格式",以加强"每一教学目标"和"教学方法设计"之间匹配性和有效...
关键词：教案 设计格式 逐级分解 教学研究 
研究性教育实习模式中角色任务转换
《投资与合作（学术版）》2012年第2期156-157,共2页程瑞 陈蕾 
本文为蚌埠学院教学研究项目.研究型教育实习模式建构”（JYWY1008）研究成果之一.
教学研究意识和能力是教师专业成长的重要生长点．是基础教育课程建设对教师提出的更高要求，研究性教育实习模式正是在这一背景下提出，旨在以教育实习为依托，将高校教师的科研和基础教育的教学研究相结合，实习学校教师指导和高校教...
关键词：教育实习 角色 转换 
建构研究型教育实习模式的探索
《文教资料》2012年第5期150-151,共2页程瑞 田万惠 
蚌埠学院2010年教学研究项目“研究型教育实习模式建构”(JYWY1008)
基础教育教学对教师的教学研究意识和能力提出了很高的要求,而教育现实表明了教师的教学研究意识和能力普遍较低、提高的方法乏力的现状。本文立足于多途径探讨提高教师教学研究意识和能力的有效途径,将高等师范院校的教育实习设计为＂...
关键词：研究型教育实习模式 建构 背景 设计 
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