运用同课异构 创设问题情境——培养和提高实习生教学研究意识和能力的途径探索  

作　　者：程瑞[1] 田万惠[1] 

机构地区：[1]蚌埠学院,安徽蚌埠233030

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2012年第8期99-102,共4页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：蚌埠学院2010年教学研究项目"研究型教育实习模式建构"(项目编号:JYWY1008)

摘　　要："同课异构"具有构建教学研究平台、创设问题情境的功用,是中小学广泛开展的新型教研模式。在教育实习环节中开展"同课异构"活动,能够为实习生提供教学研究案例,创设问题研究情境,有助于培养和提升实习生的教学研究意识和能力。

关 键 词：同课异构 教学研究 教育实习 问题情境 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]