陈蕾

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研究性教育实习模式中角色任务转换
《投资与合作（学术版）》2012年第2期156-157,共2页程瑞 陈蕾 
本文为蚌埠学院教学研究项目.研究型教育实习模式建构”（JYWY1008）研究成果之一.
教学研究意识和能力是教师专业成长的重要生长点．是基础教育课程建设对教师提出的更高要求，研究性教育实习模式正是在这一背景下提出，旨在以教育实习为依托，将高校教师的科研和基础教育的教学研究相结合，实习学校教师指导和高校教...
关键词：教育实习 角色 转换 
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