提升高中数学课堂提问有效性的策略研究  

作　　者：汪载平 

机构地区：[1]江苏省东台市时堰中学

出　　处：《数学学习与研究》2015年第23期44-44,共1页

摘　　要：数学是高中阶段学生必修的重要课程之一,也是学生高考必考的科目,而且所占分值比较高,对于学生的成才来说具有非常重要的意义,而教学策略对于提高教学效率具有至关重要的促进作用,因此本文将从教学实践出发,以我们苏教版的高中数学课堂教学为例简单谈几点如何更好地提升高中数学课堂有效性提问的教学策略,并为提高目前我国高中数学课堂教学效率提供参考.

关 键 词：高中数学课 教学策略 课堂有效性 课堂教学 促进作用 苏教版 提问方式 师生双边活动 情境创设 裂项相消法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]