巧借“错误”,让课堂绽放精彩  

作　　者：王静[1] 

机构地区：[1]江苏省昆山市裕元实验学校

出　　处：《数学学习与研究》2015年第24期100-100,共1页

摘　　要：学生学习活动中出现错误是在所难免的,教师往往把学生的错误当成洪水猛兽,总是避之不及,却往往忽视了课堂中的错误其实是教学重要的资源.当学生出现错误时,教师可以通过引导、分析、探索,找到错误的源头,在错误和正确之间让学生的思维碰撞出智慧的火花,巧借错误,让课堂绽放精彩,那么如何利用好这一重要资源？一、正确对待错误,预设课堂精彩＂人非圣贤,孰能无过＂,对于学生的错教师要抱以宽容、理解的态度,为学生营造轻松、愉悦、民主的课堂氛围.

关 键 词：学生学习活动 思维碰撞 面积单位 认知过程 自主建构 平方分米 思维过程 潜在价值 玩具厂 创新因素 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]