后MOOC时期我国高校课程教学改革的思考  被引量:17

Reflections on Curriculum Teaching Reform of Universities in China during Post-MOOC Period

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作  者:范建丽[1] 方辉平[2] 

机构地区:[1]黄山学院教育科学学院,安徽黄山245041 [2]黄山学院教务处,安徽黄山245041

出  处:《长春大学学报》2015年第12期88-92,共5页Journal of Changchun University

基  金:2014年度安徽省级重点教学研究项目(2014jyxm339)

摘  要:从我国高校课程教学存在的问题出发,对传统课程教学和在线课程教学的优劣势进行分析,提出将二者结合的混合式教学模式的设想,并针对不同类型的课程设计相应的混合式教学模式及评价体系,以期实现在线课程教学和传统课程教学的深度融合、和谐共生,加速我国高等教育人本化、国际化和信息化进程,为人类社会发展培养出更多更好的个性化人才。The article,starting from the existing problems of curriculum teaching in universities of China,analyzes the advantages and disadvantages of traditional course teaching and online course teaching,puts forward the assumption of blended teaching model of combination of the two,and designs the corresponding blended teaching models and evaluation systems according to different types of courses,hoping to realize the deep integration between online course teaching and traditional course teaching and to be harmonious coexistence,to accelerate the process of humanization,internationalization and informationization of higher education in China,to cultivate more and better individualized talents for the development of human society.

关 键 词:高校 课程教学 教学改革 混合式教学模式 

分 类 号:G40-057[文化科学—教育学原理]

 

参考文献:

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引证文献:

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