情景教学法在《护理礼仪》教学中的应用  

作　　者：笪玉荣[1] 朱小平[2] 

机构地区：[1]江汉大学护理与医学技术学院,湖北武汉430056 [2]武汉大学中南医院

出　　处：《齐鲁护理杂志》2016年第1期115-116,共2页Journal of Qilu Nursing

摘　　要：目的:探讨情景教学法在《护理礼仪》教学中的应用效果。方法:将98名在校2013级护理大专生随机分为对照组50名和实验组48名,两组由同一教师授课,教学时数均为18学时,对照组采用传统教学方法,实验组采用传统教学法加情景教学法,课程结束时对两组学生进行综合考试和课程态度问卷调查,比较两组学习态度及成绩。结果:实验组学习态度优于对照组(P<0.05),实践成绩高于对照组(P<0.05)。结论:情景教学法应用于《护理礼仪》课程教学中,可以增强学生的学习主动性和积极性,能够明显提高学生《护理礼仪》课程的实践成绩。

关 键 词：情景教学法 护理礼仪 护理教育 

分 类 号：R192.6[医药卫生—卫生事业管理]