语文教材范例观下的文本解读与教学处理  

作　　者：向爱平 

机构地区：[1]湖北仙桃市教育科学研究院

出　　处：《小学教学参考（语文版）》2015年第12期1-3,共3页

摘　　要：目前,学界对教材观的研究成果基本没有影响到作为教材使用者的教师和学生。教师要进行文本解读与教学处理,就要具备相应的教材范例观。语文教材范例观在教材内容的组织上、在教材的功能上以及教材的处理上都有特定的要求与内容。只有理解、掌握并正确运用,才能更好地解读教材,提高课堂教学实效。

关 键 词：语文教材 文本解读 教学处理 范例观 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]