空间观念深入途径:感受、感应、感悟  

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作  者:凌云志 汪辉 

机构地区:[1]安徽省黄山市黄山区教育局教研室,245799 [2]安徽省黄山市黄山区乌石中心学校,245799

出  处:《中学数学杂志(初中版)》2015年第6期14-17,共4页Editorial Department of Journal of Junior Mathematics

摘  要:"空间与几何"被新课标列为十大核心概念之一.其"核心"意义至少有两个方面:从学科角度看,数学是研究空间形式和数量关系的科学."空间与几何"作为数学三大领域之一,共同架构起数学知识体系,孕育思想方法.而空间观念又是学习这一领域的慧眼,为什么这么说?首先我们弄清什么是空间观念,简单地说就是对图形的数学看法和想法。

关 键 词:空间观念 数学知识体系 数量关系 图形的 学习活动 教学策略 深度与广度 旋转中心 轴对称图形 几何模型 

分 类 号:G623.5[文化科学—教育学]

 

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