空间观念深入途径:感受、感应、感悟  

作　　者：凌云志 汪辉 

机构地区：[1]安徽省黄山市黄山区教育局教研室,245799 [2]安徽省黄山市黄山区乌石中心学校,245799

出　　处：《中学数学杂志（初中版）》2015年第6期14-17,共4页Editorial Department of Journal of Junior Mathematics

摘　　要：＂空间与几何＂被新课标列为十大核心概念之一.其＂核心＂意义至少有两个方面：从学科角度看,数学是研究空间形式和数量关系的科学.＂空间与几何＂作为数学三大领域之一,共同架构起数学知识体系,孕育思想方法.而空间观念又是学习这一领域的慧眼,为什么这么说？首先我们弄清什么是空间观念,简单地说就是对图形的数学看法和想法。

关 键 词：空间观念 数学知识体系 数量关系 图形的 学习活动 教学策略 深度与广度 旋转中心 轴对称图形 几何模型 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]