农村中小学教师远程学习实效性:内涵、现状及提升策略研究  

作　　者：贾巍[1] 黄兰芳[1] 

机构地区：[1]宁夏大学教育学院,宁夏银川750021

出　　处：《中小学教师培训》2016年第1期11-14,共4页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：2011年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区青年基金项目"宁夏农村中小学教师远程学习适应性研究"(项目批准号:11XJC880003);2014年度宁夏回族自治区哲学社会科学(教育学)规划一般项目"宁夏中小学教师远程学习实效性研究--以‘国培计划’远程培训为例"(项目批准号:14NXJB07)

摘　　要：本文界定了农村中小学教师远程学习实效性的基本内涵,并据此以宁夏地区参加远程学习的农村中小学教师为研究对象,对其远程学习实效性进行了调查与分析,针对存在的问题,分析了原因,提出了相应的改进策略。

关 键 词：远程培训 远程学习 教师学习 实效性 农村中小学教师 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]