词汇衔接在CET-4复合式听写教学中的应用——一项基于三本院校理科生的实证研究  

作　　者：周冰[1] 

机构地区：[1]河南理工大学万方科技学院文法系,河南郑州451400

出　　处：《黑龙江生态工程职业学院学报》2016年第1期90-93,共4页Journal of Heilongjiang Vocational Institute of Ecological Engineering

基　　金：2015年度河南省社科联;河南省经团联调研课题"词汇衔接理论在CET-4复合式听写教学中的应用研究"(编号:SKL-2015-1165)阶段性成果

摘　　要：复合式听写是四六级考试失分最多的题型之一,如何在教学中提高学生复合式听写水平是听力教学亟需解决的问题。词汇衔接指在语篇中词汇之间通过在语义上的选择、组织和聚合,因此在特定语境中,语篇的连贯是通过词汇衔接来实现的。教师可以通过教授学生词汇衔接理论帮助其形成相对完整的篇章理解模式并因此在CET-4复合式听写中取得更好成绩。基于此,探析词汇衔接理论在CET-4复合式听写教学实践中的可行性。

关 键 词：词汇衔接理论 大学英语四级 复合式听写 语篇理解 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]