“等差数列”习题课的教学实践  

作　　者：邬建云[1] 王红权[2] 

机构地区：[1]浙江省杭州市第十四中学 [2]浙江省杭州市普通教育研究室

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2015年第12期25-30,共6页

摘　　要：通过对等差数列内容的解析，明确等差数列既具有数列的特殊性质，又具有函数的一般性质．设计的线索就是沟通外显的数列结果和内含的函数过程．通过问题导引，学生体验、交流、整理，获得理性升华．本设计采用学生先行，交流呈现，教师断后的教学方法．

关 键 词：等差数列 线性函数 教学设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]