王红权

作品数：42被引量：58H指数：4
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供职机构：浙江省杭州市普通教育研究室更多>>
发文主题：不等式数学高考教学设计猜想恒等式更多>>
发文领域：文化科学理学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《中学数学杂志（初中版）》《教学月刊（中学版）（教学参考）》《中等数学》《中学教研（数学版）》更多>>
所获基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
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基于“两个过程”合理性思考下的复习课设计一例被引量：2
《中学数学月刊》2020年第4期30-32,共3页王凯 王红权 
我们都知道,数学学习不仅要"知其然",更要"知其所以然",我国著名数学教育家傅种孙先生还提出"知何由以知其所以然".人民教育出版社中数社多位参与教材编写的资深编辑在新教材使用培训时反复提及在教学过程中数学核心素养的渗透可以借助...
关键词：数学核心素养 拾阶而上 数学教育家 人民教育出版社 思维过程 复习课 教材编写 傅种孙 
三角形不等式:一个与浙江高考有关的传奇
《中小学数学（高中版）》2016年第7期96-98,共3页王红权 
2014年浙江省教研课题“中学数学核心概念’习得型’习题课教学设计研究”(课题编号14B002)的研究成果之一
三角形不等式对很多学生来说是一个陌生的定理,梳理浙江省十二年高考数学试题,常常可以看到该不等式的应用.
关键词：三角形不等式 高考数学 课标教材 命题者 数形结合 已知函数 证明过程 极化恒等式 有限集合 均值不等式 
等式基本性质教学设计的几个要点被引量：1
《中学教研（数学版）》2016年第1期1-3,共3页王红权 
全国教育科学“十一五”规划2010年教育部重点课题“中小学数学核心内容及其教学的研究”(编号:G0A107010);2014年浙江省教研课题“中学数学核心概念‘习得型’习题课教学设计研究”(编号:14B002)的研究成果之一
“源于生活、易于理解”是对日常生活中的一些规律的最为简朴的抽象．等式基本性质是数学中的基本规律之一，小学和初中的教材中都呈现了该内容，它是数学基础教学中重要的教学内容，在教学设计中需要充分理解其地位、价值和意义．1理...
关键词：教学设计 等式 性质 数学表达式 日常生活 教学内容 基础教学 数学结构 
“等差数列”习题课的教学实践被引量：3
《中国数学教育（高中版）》2015年第12期25-30,共6页邬建云 王红权 
通过对等差数列内容的解析，明确等差数列既具有数列的特殊性质，又具有函数的一般性质．设计的线索就是沟通外显的数列结果和内含的函数过程．通过问题导引，学生体验、交流、整理，获得理性升华．本设计采用学生先行，交流呈现，教师...
关键词：等差数列 线性函数 教学设计 
由不等式证明认知数学及数学学习
《中国数学教育（高中版）》2015年第6期57-62,共6页王红权 
全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题——中小学数学核心内容及其教学的研究(GOA107Ol O);2014年浙江省教研课题——中学数学核心概念“习得型”习题课教学设计研究(14B002)
通过选修课“不等式证明”的教学设计，旨在还数学学习的本来面目，拓宽学生的数学视野，丰富学生的数学学习途径，使学生能更全面地认识数学，提升学生的综合素养．以弥补当前教学中“学的成分少，教的成分多”的不足，这是充实数学学...
关键词：不等式证明 教学设计 认知数学 数学学习 
“高考真题分析”习题课的教学实践与思考被引量：3
《中小学数学（高中版）》2015年第4期20-23,共4页王红权 
全国教育科学“十一五”规划2010年教育部重点课题“中小学数学核心内容及其教学的研究”(课题批准号G0A107010,主持人章建跃);2014年浙江省教研课题“中学数学核心概念‘习得型’习题课教学设计研究”(课题编号14B002)的研究成果之一
高考真题的教学价值往往强于一般习题，所以高三复习总是伴随着真题的讲解．这类课的教学设计一般按照“知识图式”或“认知图式”展开．偏重于“知识图式”的教学设计，一般以解决问题所涉及的知识为分类依据，按照所用知识的难易展开...
关键词：教学实践 习题课 真题 高考 知识图式 教学设计 教学价值 认知图式 
连续三年 重复同样的故事——近三年浙江省竞赛与高考中的“雷同题”研究被引量：1
《中小学数学（高中版）》2015年第3期52-55,共4页朱成万 王红权 李学军 
近三年浙江省高考数学试题中出现了许多与浙江省高中数学竞赛试题极为相似，甚至完全“雷同”的试题．如2013年浙江省高中数学竞赛第5题与同年浙江高考数学理科第7题不论在形式表达上，还是在解答方法上都惊人一致，2014年高考试题第8...
关键词：数学竞赛试题 高考数学试题 浙江省 雷同 故事 解答方法 考察内容 高考试题 
一类与向量模长有关试题的简洁解法被引量：4
《中国数学教育（高中版）》2015年第3期35-38,共4页王红权 朱成万 
全国教育科学“十一五”规划2010年教育部重点课题——中小学数学核心内容及其教学的研究(G0A107010);2014年浙江省教研课题——中学数学核心概念“习得型”习题课教学设计研究(14B002)
从向量加法的平行四边形法则入手,发现解决与模长有关的向量问题的三个核心工具：极化恒等式、平行四边形性质和三角形不等式.合理选择解题工具可使这类问题的解答变得简洁明了.
关键词：高考试题 向量模长 解法研究 
关于两个不等式证明的研究性学习被引量：1
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2014年第3期14-17,共4页王红权 
高中数学选修课程是为希望提高数学素养的学生而设置的，其中所涉及的内容反映了某些重要的数学思想和数学方法，有助于学生进一步打好数学基础，拓展数学视野，提升数学能力，支持这部分学生的后继学习．浙江省高中课程中的《IB选修模...
关键词：研究性学习 不等式证明 数学素养 选修模块 数学基础 选修课程 高中数学 数学方法 
函数中的“二域、四性”
《中学教研（数学版）》2014年第2期23-25,共3页王红权 
1考点回顾本文中函数的“二域”是指函数的定义域和值域；“四性”是指奇偶性、单调性、周期性、对称性。函数中的“二域、四性”是历年高考函数部分命题的热点之一，内容涉及全卷，素有“得‘二域、四性’得函数”之说。单独以此立意...
关键词：函数 高考试卷 抛砖引玉 定义域 奇偶性 单调性 对称性 试题 
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