函数连续性的教学过程设计  

作　　者：汤志浩[1] 余小飞[1] 

机构地区：[1]河南工业职业技术学院,河南南阳473009

出　　处：《科技经济市场》2015年第12期238-238,共1页

摘　　要：一元函数连续性的概念、间断点的判别和连续性的应用是高等数学课程的重点之一,也是难点.书中的安排一般是先给出函数连续的两个定义,间断点,初等函数的连续性,闭区间上连续函数的性质,这样的顺序和过程具有严密的逻辑性和系统性,但是不符合学生学习的认知规律,为此,笔者分五个步骤对函数连续性的教学过程重新做了设计。

关 键 词：函数 连续 教学过程 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] O174-4[文化科学—教育学]